回答：田中春野さん

「カップ」「青い・カップ」のように、徐々に単語を増やしてことばを長くしていくのは、とてもよい方法だと思います。子どもが理解しやすいことばの長さは、話している単語のプラス1語ぐらいです。長すぎるとわからなくなってしまいます。
お子さんが「パパ」のように1語を話しているのであれば、2語文ぐらいの長さがわかりやすいでしょう。

回答：田中春野さん

図鑑は、知らなかったことばに出会うことができる、とてもよいツールです。いろいろな興味の引き出しを増やしてくれると思います。
使うときは、一方的にものの名前を言って終わるのではなく、親子で一緒に見ながら、「これは、おうちにあるね」「おそとで見たね」のように、会話のやりとりをすることが大事です。図鑑は、会話のきっかけにもなると思います。

回答：柴田愛子さん

子どもの初めてのことばは、とてもうれしいですよね。「パパ」と言われて、親ばかになって喜ぶことでしょう。子どもは、そんな親のあたたかさに包まれている状態だと思います。パパがとても喜ぶものだから、なんでも「パパ」と言っているのかもしれませんね。

ことばを話せなくても、コミュニケーションはできます。田中さんが実践していた発声をまねることも、コミュニケーションになります。大切なのは、「あなたの気持ちを感じてあげるよ」という関わり方です。「悲しかったよね」「嫌だったね」と感じたことを語りかければ、子どもの中で、気持ちとことばが結びついていくと思います。

たしかに、ものの名前がわかることも大事ですが、より大事なのは「ことばにならないコミュニケーション」です。その上で、ことばを交わして、お互いがわかり合う心地よさを感じると思います。

回答：柴田愛子さん

例えば、ものの名前を教えたいとき、「これはトマト、ト・マ・ト。言ってごらん」とやりがちです。このとき、「トマト」が言えることより、「トマト大好きだね。おいしいね。ママも大好き」という気持ちを大切にしましょう。お互いに気持ちに共感し合えます。ことばを通して、感じていることを膨らませて表現していくのです。親の豊かな感情が、子どもの心とことばを豊かにしていくと思います。

回答：田中春野さん

ほんとうにママは頑張って語りかけていましたね。「なん語ばかり」と言っていましたが、拒否を示す「イヤ」も、立派な意味を持つ単語です。また、「ちょうだい」「どうぞ」と言いながら、ものの受け渡しができていましたね。ことばはなかったかもしれませんが、対人的なコミュニケーションは育っていると思いますよ。

回答：田中春野さん

よく「言葉のシャワーを浴びせましょう」と言われることがありますが、浴びせ過ぎはよくありません。ことばをかけたとき、子どもが反応する時間を少し待ってあげることが大事です。矢継ぎ早にことばをかけると、子ども自身が感じたり、考えたりする時間を持てず、逆に反応できなくなってしまいます。子どもの反応をみてから、次のことばをかけるとよいでしょう。

回答：田中春野さん

あくまで目安ですが、1歳半健診のころには、意味のある単語が1語以上出ているか確認しています。また、3歳児健診では「お茶 とって」など、2語をつなげて話せるか、ことばの数が増えているか。4歳になると3語以上をつなげて話せるか、自分の名前が言えるか、専門の施設では確認します。

回答：田中春野さん

SNSなどには、子どもに関する情報があふれています。見れば見るほど他の子と比較してしまい、焦ってしまう気持ちはよくわかります。でも、特に1～3歳の時期は発達の幅が非常に広く、ことばの発達に関しても大きな個人差があります。他の子との比較ではなく、子ども自身の少し前と比べて、どれだけ成長したかをみてください。

回答：田中春野さん

まず、耳の聞こえを確認しましょう。耳がよく聞こえていない場合、ことばの発達に影響が出ることがあります。小さいうちは、耳の横で指をこすって、その音に反応するかを確認してみましょう。お子さんのうしろから名前を呼んで、振り向くかどうかでも確認できます。

もう少し大きくなったら、それぞれスマートフォンを持ち、大人のささやき声が聞こえているか確認する方法もあります。
聞こえを確認するときのポイントは、見た目で話していることがわからないようにすることです。子どもの視野に入らない場所に移動して、大人の口元は見せないようにしましょう。

回答：田中春野さん

まず、「ゆっくり・はっきり・短めに」に話しかけます。
そして「繰り返し」も効果的です。ことばは、繰り返し伝えることで理解しやすくなります。
また「モグモグ」「ブーブー」といった擬音語・擬態語は、子どもにとって聞き取りやすく、しゃべりやすい音がたくさん使われているので、取り入れてみてください。
「身体を動かしながら」の声かけもよいとされています。「よーいドン！」「3・2・1！」など、体を動かすタイミングで声かけすると、子ども自身の感情が動いて声が出やすくなるといいます。

回答：柴田愛子さん

ことばが遅いという子はたくさんいます。「4歳になってもしゃべらない」と言って連れてみえた方も数えきれません。
私は、子どもが成長しているとき、そこに必然性が関係していると感じています。お悩みをご相談いただいた1歳6か月のお子さんの「イヤ」ということばも、言わないとやめてくれないから「イヤ」を発したと思います。
「4歳でまだしゃべらない」と言っていた子の第一声は、友だちに言った「それ貸して」でした。最初は、何も言わずに子どもの群れの中にいましたが、子どもたちは親のように自分の気持ちを察してくれません。自分から発しないといけない。それで、粘土で遊んでいる子のところに行って「それ貸して」と言ったわけです。「ことばを使うと伝わりやすい、自分の思うようにいく」と体感したようで、その後、とてもおしゃべりな子になりました。ことばは、その子にとって必要なものから獲得して使っていくのだと思います。

回答：柴田愛子さん

子どもの気持ちが動いて膨らんでくると、「伝えたい」「わかってほしい」という欲求が出てきます。そこに、ことばが登場する。例えば、「これは、きれいだね」「おいしそうだね」と言って子どもの気持ちに共感していると、子どもは「うん、これ好きなんだ」と言いたくなるのです。

回答：田中春野さん

ことばだけではなく、視線や身ぶり・手ぶり、表情も立派なコミュニケーションの手段です。子どもをよく観察してみると、興味があるものに近づいたり、指をさしてみたり、いろんな反応をしています。大人が、その反応をひとつひとつ拾いながら、「人と関わりを持つことが楽しい」という気持ちを育ててあげましょう。「コミュニケーションすることが楽しい」という経験を、たくさんさせてあげることを大切にしてみましょう。

回答：柴田愛子さん

そのつどチェックされると、しゃべりたくなくなってしまうかもしれません。私は直さなくてもいいと思います。
子どもの群れというものは、その中にいろいろな子がいます。発音が違っていても、子どもたちは「この子の『てんてい』は『せんせい』のことだね」と受け入れてくれます。しゃべりたい気持ちがあって、聞きとろうとする仲間や家族がいる。その心地よさがなによりも大事です。

回答：田中春野さん

例えば「さかな」が「たかな」になるなど、「さ行」が「た行」になるようなケースはよくあります。「さしすせそ」「ざじずぜぞ」「らりるれろ」や「たちつてと」の「つ」などは、発音が難しい音なのです。発音は、舌や唇の動き、見ためからのまねしやすさなどに違いがあり、発達する順番があります。まだ「さ行」が上手に発音できなくても、心配する必要はありません。矯正しなくてもいいでしょう。

回答：田中春野さん

言えない音に注目するよりも、話してる内容に注目して聞いてあげることが大事です。子ども自身が話したい気持ち・意欲を、大人がそいでしまってはいけません。会話は楽しいという経験をたくさんできるといいですね。