回答：多田多恵子さん

サトイモの葉を傘にして遊んでいましたね。水を弾くのは「ロータス効果^※」といって、最先端の技術につながっていることなんですよ。何かがあったときに、実際に触れたり・水をかけてみたり、そういった「やってみよう」「なんでだろう」という興味が、科学的好奇心を呼び覚まします。
自然の中には、おもしろいことがたくさんあります。傍観しているだけではわからないことが、自分からいろいろ試してみることで発見できるのです。そういった経験が、将来的に自分の土台になっていくと思います。
※ロータス効果／ハス（英名：ロータス）やサトイモの葉に見られる微細な突起が水を弾く現象

回答：大豆生田啓友さん

まさに、自然あそびは頭も体も心も動きます。幼児期の自然体験は、その後の「自分って結構いいな」と思える自尊感情や、いろんなことに関わってみようとする社会性・積極性につながるという研究もあります。

回答：多田多恵子さん

ふだん遊んでいる公園も、少し見方を変えるだけで、たくさんの発見と驚きに満ちています。例えば、葉っぱをなでてみるだけでも楽しい。実物に触れることが新しい発見のカギになります。

試しに、ヘクソカズラをちぎってにおいをかいでみましょう。実際にかいでみると、とても強いにおいであることがわかります。ヘクソカズラは、このにおいで身を守っているのです。葉っぱをちぎってみると、いろいろと楽しいことがありますよ。
※植物によって皮膚がかぶれるものもあります。遊んだ後は手を洗いましょう。

回答：多田多恵子さん

自然観察をよりおもしろくするために、スマートフォンが役立ちます。

小さな花や虫を見たいときは、カメラのズーム機能で拡大したり、写真に撮影したりできます。

拡大しても鮮明に見える、虫眼鏡の役割になるわけです。

さらに、名前を知りたいときは「画像検索機能」などで調べることもできます。最近では、撮影するだけで候補をあげてくれる無料のアプリもあります。出てきた名前で、あらためて調べたり、図鑑を見てみるのもいいですね。

回答：多田多恵子さん

公園にあった草花も、名前がわかってくると、まるで「お友だち」のように感じられます。そうすると、植物のほうから語りかけてくれるような気がして、より楽しくなっていきます。

回答：大豆生田啓友さん

自然が豊かなところが、必ずしも自然との関わりが多いわけではありません。豊かであっても、子どもに使われていないこともあります。本来、子どもは自然が好きなので、自然を意識するかしないかが自然体験のポイントだと思います。

回答：大豆生田啓友さん

幼稚園・保育園・こども園でも、積極的に子どもが自然に関われて、心がワクワクするような環境を大事にしようと考える園があります。

例えば、草花で自由に遊べる環境です。草花に触れたり、においをかいだり、口に入れてみたり、いろんなことを五感で経験できます。

花を使った色水あそびもあります。絵具がなくても、草花からとった色で絵が描けます。どうやったらきれいな色が出るかを試していると、本当におもしろいわけです。草花に親しみを感じていくことにもつながります。

こちらは、人工的に作られた山「築山（つきやま）」です。子どもたちは登ったり・降りたり、オニごっこの舞台にしたりして遊びます。自然は体を使う場としても大事なのです。

子どもたちは、水たまりや、泥・砂あそびも大好きですよね。人が育つ上では、こういったグジャグジャドロドロの経験から、だんだん秩序へと変わっていくことが大事なのです。神経質にならず、体全体でぶつかるような意欲にもつながります。

野菜を育てることもいいですね。自分で育てること、みんなで一緒に収穫することの喜びがあります。野菜が嫌いな子でも、みんなでつくった野菜は「おいしい」と言うのです。

野菜を育てるための畑がなくても、プランターひとつからでもはじめられます。そこに種や苗を植えるだけで、生態系が生まれるのです。

回答：多田多恵子さん

図鑑で知ったことは、実体のない絵や写真です。それを実際に生身で動いているのを見て、図鑑で見たものと実物が一致した瞬間に、「こういうものだったんだ」と頭の中で花火が上がるような快感・感動があります。だからこそ、科学という意味では、知識と体験の積み重ねがとても大事になります。

回答：大豆生田啓友さん

社会に対して、特に環境問題について発信していた、レイチェル・カーソン（1907～1964）いう海洋生物学者・作家がいました。その方の有名な言葉の中に「センス・オブ・ワンダー」があります。神秘さや不思議さに目を見張る感性を表す言葉です。
子どものころに、不思議なことや神秘的なことに触れ、「すごい」と心で感動する経験がどれほど大事なのか。そういった経験が、自然や命に関する科学的好奇心だけでなく、自分たちが生きている自然と命を慈しむことにつながっていくといわれています。そんなときに、一緒に喜んだり、驚いたりしてくれる人がそばにいるのは、とても大事なことです。

回答：大豆生田啓友さん

大人は自然に触れさせようとしますが、もともと子どもは自然が好きなものです。ただ、それがわかりにくいだけなのです。例えば、木陰にベビーカーを置いていたら、葉っぱが揺れている様子を、ずっと楽しんで見ていたりします。赤ちゃんは、自ら「知りたい」と思っているといわれています。

回答：大豆生田啓友さん

もし草花があったら、赤ちゃんの目の前に出してみましょう。興味を持てば、自分から手を出そうとします。はじめはかすかであっても、成長してくると顕著に自分から取ったり触れたりしようとするようになります。そういった関わり方がいいのではないでしょうか。

回答：多田多恵子さん

親自身が自然あそびの体験が少なかった人でも、これから子どもと一緒に経験できます。子育てはそれができるチャンスなのです。このときを逃さずに、赤ちゃんに「させよう」というより、自分も一緒に楽しんでみてください。

回答：多田多恵子さん

やはり、虫たちが生きている姿を自分でみることが大事だと思います。ときには、うっかり自分で殺してしまうこともありますが、「虫は死んじゃうんだ」と学ぶこともできます。それは悪意ではありません。なんでも「やってはダメ」と言うより、積極的に関わる中で自ら学ぶのではないかと思います。

回答：大豆生田啓友さん

自分が飼っている虫だったら、つぶすことはありません。いとおしくなって、大事にしようとします。ダンゴ虫が大好きになると、死なないようにしたいと思うようになります。
最初から「命を大事にしよう」ではなく、生き物を大好きになる経験が、生命をいとおしむ経験になり、それが広がっていくと思います。小さなころに、いろんな生き物に出会って、「すてきだ」「大好きだ」と思うことは、大人になったときに、どう環境と共生するかを考えることにつながっていくのではないかと思います。