回答：岩立京子さん

一般的に、赤ちゃんは生まれてしばらくすると「アー」「ウー」などの喃語（なんご）といわれる言葉にならない声を出します。5か月ごろになると、喃語が少しずつ変化し、声を高くしたり、低くしたり、唇を使ってさまざまな発音ができるようになります。話しかけるような声も出すようもなります。そして、1歳をすぎると「パパ」「ママ」「ワンワン」といった意味のある言葉が出てきて、2歳頃になると「マンマ、たべた」「パパ、あっち」など、主語と述語の二語文が出てくるといわれています。
でも、このようなことばの発達の目安は、あくまで平均値です。心配になるかもしれませんが、1～2歳は話し言葉の発達に個人差があります。また、思い通りに話せず、かんしゃくを起こすことも、よくあることなんです。

回答：汐見稔幸さん

言葉を発する、つくる、そして特定の人に届けるには、いくつものハードルがあります。例えば、人見知りの強いタイプの子どもは、声をかけることに少し勇気が必要です。言葉を交わさなくても生活ができる環境であれば、話すきっかけがなく、ことばが遅れることもあります。でも、何かをきっかけに、突然しゃべり始めることがよくあります。
私の孫も、3歳ぐらいまでほとんど話さなかったので、心配でいろいろな人に相談しました。でも、4歳になってアメリカから日本に移住すると、突然しゃべるようになったのです。

回答：岩立京子さん

生活の中で、話し言葉が出てくるための土台を総合的に見てあげましょう。

まずは、「聴く力の発達」です。聴力に問題があると、言葉を覚えにくい場合があります。片方の耳の聞こえが悪くても、両耳で補い合うため、なかなか気づきにくいこともあります。
次に、「知的な発達」です。言葉が出ていなくても、言葉を聞いてわかるかどうかです。例えば、「パパは？ 」と聞くと、パパの方向を見るなどです。
さらに、「運動能力の発達」があります。運動は脳の発達を促し、言葉の発達にも重要な役割を担っているといわれています。
また、親とのやりとりで生まれる「情緒の発達」も重要な要素です。
話すための「口の動きの発達」も欠かせません。唇や舌、上あごなど、それぞれの器官が発達して、うまく機能することで、声を出すことができます。

回答：岩立京子さん

例えば、子どもに「ママのところに来て」と呼びかけて、こちらに来てくれるには、「ママ」という言葉が、聞こえていて、わかっていて、実際に来ることができる、いくつかの土台が関わっています。土台について理解して、子どもをよく見ていきましょう。土台がしっかり育っているのであれば、もう少し様子を見てもよいと思います。

回答：汐見稔幸さん

生活の中での育ちに心配なければ、あまり気にすることはないでしょう。少し心配かなと思うときは、気軽に、言語聴覚士や小児科医などの専門家に相談してもよいのです。
例えば、声を出す息の力が弱い子が、ろうそくの火を吹き消す練習をすることで、しゃべるようになっていったというケースもあります。このようなことは、専門家に診ていただいたほうがいいでしょう。
ただ、専門家の話を聞いて、かえって心配になった場合は、違う専門家にも診てもらいましょう。2～3か所で診てもらって、合う先生がいたら、とても子どもが喜んだということがよくあります。遠慮なく、いろいろなところに相談してみてください。

回答：岩立京子さん

親が不安な状態だと、どうしても子どもに質問ばかりしてしまいがちです。すると、子どもが嫌になって答えなくなることもあります。お子さんが自分の思いを表現できなくて、かんしゃくを起こし続けるのは、あまりよい関わり方ではありません。大事になるのは、いろいろな目で子どもを見て、理解して、いちばんお子さんに合った関わりを考えてください。もし心配になるときは、ぜひ専門家に相談してください。

回答：汐見稔幸さん

私も育児書を書いているので、「本と違うと感じて悩んだ」と聞くと、責任を感じます。
ある育児書では、はじめに「この本に書いてあることを信じてはいけません」と書いてあります。「平均値を書いていますよ」という意味なんです。平均値といっても、0～100まであっての平均50と、45～55の平均50では全く意味が違いますよね。育児のほとんどは、0～100と言えるぐらい子ども一人ひとりのペースが違います。
子どもが「本に書いてあるのとちょっと違うな」と思ったら、「この本はうちの子のことを書いていないね」と考えてください。育児書は、何かを考えるための目安として使いましょう。

回答：汐見稔幸さん

よく「“ハイハイ”が大事」「“ずりばい”がある程度できたら、次は“高ばい”」といったことが言われますが、これらはあくまで赤ちゃんの動きに名称をつけただけで、順番通りにできるようになるわけではありません。

ほとんどハイハイをしないで成長した人はたくさんいます。ハイハイは、医学的に必ずしなくてはいけないプロセスではないのです。

回答：汐見稔幸さん

子どもは、自身の動きたいという意欲で体を動かします。正しい動かし方、ハイハイのしかたなどはありません。VTRでお子さんの様子を見ると、自分のやり方で、とても速いスピードで動いていましたよね。健康に育っていると思います。「ハイハイ」をしないことを気にしなくても大丈夫ですよ。

回答：岩立京子さん

VTRから、お子さんの力強さを感じました。腕の力が強く、体幹の動かし方のバランスがいいので、このような動き方ができるのでしょう。全く問題ないと思いました。私の子も、ずっと片足を上げたままのずりばいでしたよ。
コロナ禍で孤独な育児になりがちで、心配になる気持ちはとてもよくわかります。

回答：岩立京子さん

コロナ禍のために、ほかの子どもたちや親たちと出会う機会が少なく、情報源はSNSだけとなると、とても苦しいのではないかと思います。公園に行くなど、いろいろな子どもと出会う場を少し増やしてみてください。そこで少し愚痴を言うだけでも、気分が和らぐこともあります。

回答：汐見稔幸さん

親が心配していると、子どもに「頑張って」「これをしてみない？」「これならできる？」のように声をかけることが増えてしまうと思います。子どもに共感するのではなく、子どもがやりたいと思っていないことを言ってしまう。親がもっと不安になると、その心理が子どもに伝わってしまいます。子どもが大きくなってくると、「ママに心配をかけているんじゃないか」と考えてしまうこともあり、あまり子どものメンタルにはよくない場合もあります。親は、うまく居直って、「成長のペースはそれぞれ。うちの子はうちの子のペースで大きくなっていく」と、子どもを深く信頼してみてください。

回答：岩立京子さん

子どもに早く成長してほしいと思っていると、どうしても「できないところ」が目についてしまいます。例えば、言葉が出てこないと「これは何？ あれは何？」のように、トレーニングするような会話に陥りがちです。そうではなく、遊びや生活の中で、その子らしい「いいところ・できるところ」を見て、伸ばしていくことを考えてください。

回答：汐見稔幸さん

0～2歳ぐらいまでの子どもは、あまり親が指示したことに従って育つことはなく、子どもが自分で見つけていきます。例えば、ハイハイするとき、何を目指しているのか見ていると、ピンクのものに飛んでいく子もいれば、音がしそうなものに向かう子もいます。人がいると行く子もいます。子どもの興味や関心の世界の違いが出てくるわけです。
そこで、子どもが何かをした後にワンテンポ遅れて、「それはおもしろいね」「何か音がしたね」と声をかけてみましょう。子どもは、自分が中心になって、いつもママやパパが応援してくれると感じて、メンタルが健全に育つことがわかっています。