回答：大豆生田啓友さん

コロナ禍が長く続いて、子どもたちの「群れ」の経験が少なくなっているので、心配するのは当然だと思います。小さな子どもは、人を模倣しながら「自分もこうしてみよう」とするので、ほかの子どもたちから刺激を受けることは大事なことなのです。ただ、VTRでお子さんの様子を見たところ、本当に楽しそうに遊んでいて、あまり心配はないように思いました。

回答：大豆生田啓友さん

保育園はある程度の子どもたちの密を前提に感染対策をしています。保育園で集団生活をしているのであれば、子どもたちとの交流もあるので、大きな心配はないでしょう。また、地域子育て支援拠点も、密になり過ぎることを避けるなど、感染対策をしながら子どもたちが遊ぶ場を提供しています。このような場を利用することで、他の子の遊びを見るといった経験を、ある程度は保証できるのではないかと思います。

回答：福井聖子さん

大人がマンネリ化していると思っている遊びも、お子さんの年齢であれば同じ遊びを繰り返して楽しんでいるものです。子育ては長い年月に渡るので、今はずっと同じ遊びでも全く問題ありません。次のシーズンになると、遊びの内容が変わって、子どもが成長したことがわかると思います。

回答：大豆生田啓友さん

親子で楽しむための工夫は、いくらでもあると思いますよ。例えば、子どもと散歩したり、自然と触れ合えるような公園に行くと、葉っぱやどんぐりを拾ってくることがありますね。

そのとき、ビニール袋を持っていると、いろいろな葉っぱやどんぐりを入れることができて、これだけでおもしろいわけです。

保育園でもよく使う「お散歩バッグ」があると、より盛り上がります。ペットボトルや牛乳パックなどで簡単に作れます。外出するときに「お散歩バッグ」を持つだけで、「よし、何か拾うぞ！」という気持ちになりますよ。

回答：福井聖子さん

子どもへの感染は、圧倒的に大人からが多いようです。外遊びや他の子どもたちがいる場所に行くとき、まずは、家族内で感染の可能性を確認することが大前提となります。

回答：福井聖子さん

マスクをつけたまま遊ぶと、走り回って呼吸が早くなり息苦しくならないか心配ですよね。マスクが苦手な子どもに無理にさせると、マスクを取ろうとして何度も顔を触るなど、感染リスクが高まってしまうことがあります。そのような場合にはマスクを外していいと思います。もちろん、マスクをしたままでも平気な子どもの場合は、そのままでいいと思います。外遊びでの子どものマスクは、状況に応じて柔軟に対応してください。

回答：福井聖子さん

子どもは少し大きくなるだけで、やりたがることが数か月でも変わっていきます。成長に応じて「あそび」も変わっていくのです。

赤ちゃんは、光や風などを五感で感じる「感覚あそび」の時期です。「あったかいね」「冷たいね」など、子どもが感じていそうなことを言葉にすることで感覚と言葉がつながっていくといいます。よく歩くようになったら、追いかけっこなどをして楽しめます。そして、走るようになったら、「よーいドン」や吹き流しなどを楽しめます。「よーいドン」を教えると、「よーいドン」と言うだけで走り出したりします。

3歳までの子どもは、何かを持って走るのも好きです。折り紙に短いひもを貼り付けるような簡単なたこでも楽しめますよ。

回答：福井聖子さん

日常的に日光を浴びることが、体にとっていい影響にもなります。まず「体内時計」の調節です。体内時計とは、体に備わったリズムのこと。朝起きて、日光を浴びてから、およそ14時間後に眠くなるようにセットされています。子どもの生活リズムを整えていくために、朝、太陽の光を浴びることも大切です。

回答：福井聖子さん

日光に含まれる紫外線は、ビタミンDを活性化します。ビタミンDは、骨や筋肉を丈夫にするだけでなく、免疫機能を上げるともいわれています。散歩だけで何もしなかったように思えても、外に出るだけで意外と効果があるのです。

回答：大豆生田啓友さん

子どもは、草原のような場所に行くだけで、いろいろな葉っぱを手でつかんだり、匂いを嗅いだりします。科学的な好奇心の芽にもなるため、小さい時期に五感で自然に親しむことはとても大事なのです。自然の中には「これって、どうなっているんだろう？」「すごい」と、体全体で感じたり、不思議に思ったりすることがたくさんあります。
例えば、泥や砂の感触を楽しむことから始まって、次第に、その性質を生かすようになります。どうしたら泥だんごが作れるのか試行錯誤したり、夢中になって遊んだりする中で、たくさんのことを学んでいくのです。

回答：大豆生田啓友さん

何かに夢中になることや集中することが、「やりぬく力」の基本になります。それが、いろいろな興味・関心に広がり、もっと調べてみたい・知りたいといった「探究心」にもなります。泥を触ることにためらいがあるかもしれませんが、自分から泥に働きかけようとすることは、いろいろなことに「チャレンジする力」にもなっていきます。自然の中での遊びは、子どもの「意欲や社会性」を育てる上で、とても重要な側面を持っているのです。

回答：大豆生田啓友さん

大学生にも虫が嫌いな人は多く、教育実習に行って「虫が嫌い」と言うと、子どもたちは大喜びで虫を見せたがります。反面教師になる場合もあるので、親が虫嫌いでもいいと思います。親だって、完璧でなくても、自分らしくあればいいのです。

回答：大豆生田啓友さん

「パパは無理だけど、〇〇ちゃん、すごい。虫を触れるんだ」と言うと、子どもの自尊心にもつながると思います。最初は嫌かもしれませんが、子どもと一緒に遊ぶうちに、親も好きになってくることもあります。遠巻きでもいいので、親子で一緒に楽しむスタンスを大事にしてください。

回答：福井聖子さん

まず、子どもが危険なものを拾った場合は、すぐにストップをかけてください。そして、もし手にとってしまったら、「危ないよ」「汚いよね」と教える機会だと考えてください。それも体験なのです。1歳半のころは、すぐに言葉で伝わらないと思いますが、「これは汚いから、触らないもの」と、わかりやすい言葉で説明すれば、子どもも少しずつ学べます。
そうやって繰り返すうちに、「触ってはいけない物」の中には「汚い物」「危険な物」「おもしろくない物」など、いろいろな物があることを学習して、自分で少し考えるようにもなっていきます。2歳を超えると、「ちょっと怖い」「気をつけよう」という気持ちが芽生えてくるので、うまくつなげられるといいでしょう。