通知表廃止 子どもの評価どうする？先生の模索 神奈川茅ヶ崎

通知表が配られる季節ですが…、茅ヶ崎市立香川小学校の卒業式で、通知表の代わりに配られたのは、先生と子どもたちとの交換日記のようなノートです。
実はこの学校は2020年に通知表を廃止しました。通知表は配布が義務づけられているわけではなく、学校の裁量で形式を見直したり、廃止したりすることが可能なのです。

なぜ通知表をなくしたのでしょうか。子どもたちや保護者の反響は。
新たな評価の形を先生たちが模索する中で、子どもたちにどのような変化があったのか取材しました。
（「変わる評価」全2回のうち1回目／続きを読む）

（首都圏局／ディレクター 鷲野千遥、竹前麻里子）

茅ケ崎市立香川小学校 國分一哉校長
「子どもたちが、もらった評定で右往左往したり喜んだりするのもいいのですが。『通知表で君の価値が決まるわけじゃないんだよ。勉強ができるからよい子、できないから悪い子ではないんだよ』という思いで育てたいと、通知表を廃止しました」

柳原拓先生
「児童が、自分ができることと、できないことをちゃんと伝えてくれるツールです。成長ノートを通して、僕は個人を見て、いろいろ話をしています」

柳原拓先生
「あんなことは今までなかったんです。だからそういった部分も『頑張ったよね』と、成長ノートを通して言えるじゃないですか」

柳原拓先生
「『どうだった？』と聞いても、『いや別にー』といった感じで、本心はあまりしゃべりませんでした」

加納一心君
「成長ノートだと誰にも見られない分、自分が思ってることを好きなように書けるし、そのあとで先生がアドバイスをくれて、『こういうところがいいよね』って言ってくれるのがいいです。書くことが増えたから、話すことも増えたんじゃないかなって思います」

柳原拓先生
「彼にとって書くことが、転機になったのかなと思います。あの子自身、大きく変わりましたね」

母親 加納沙希さん
「子どもがこのクラスになって、自分の気持ちをすごく言葉にしてくれるようになりました。『こんな授業をしてこんなことがあった』とか。そういうのを見ると変わってきたなと思います。テストの点数だけが評価の対象ではないというのを、通知表をなくしたことで私も教わったのかなと思っています」

柳原拓先生
「通知表がモチベーションになる場合もある。あることがいい、ないことがいいの両極端ではなく、その折衷案を、我々が考えていく必要があるのかなというのは、子どもたちの話を聞いていて思いました」

慶応義塾大学 藤本和久教授
「通知表のようにわかりやすい『ものさし』での評価は、短期的には、勉強ができる子どもたちをやる気にさせる面があります。保護者にとっても、簡潔な評価は、客観的で信頼できるものと、信じられている一面もあります。

一方で、香川小学校で先生たちが行っている、授業中の声かけやノートを通じたやりとりは、教育学では『みとる』という評価方法です。子どもの小さな変化や成長に気づくことは、個性を伸ばすことにつながります。学校だけでなく家庭でもぜひ大切にしてほしいです」