4年生の社会科の学習では、学習問題を解決するために情報を集める活動として、見学に行くことが多いです。その際に、児童がもった疑問を整理し、その疑問を解決することができるように情報を集める方法や注意点などを、事前に指導しておくことがとても重要です。番組を活用してインタビューを疑似体験して考えることが、実際にインタビューをする際に生かされます。

4年生 社会科 「使った水のゆくえ(全11時間)」

《単元計画》
1時間目	くらしの中のどのような場面で水が使われているかを考える。
2時間目	わたしたちが使って汚れた水はこの後どうなるかを話し合い、疑問を基に学習問題を作り、学習計画を立てる。
3,4時間目	学習問題を基に、教科書などの書籍、インターネットなどで情報を集める。
5,6時間目	汚れた水が水環境保全センター（下水処理場）でよりされていることを基に、見学に行くめあてを持ち、見学の準備を行う。（本時）
7,8時間目	水環境保全センターの見学に行き、自分の課題を調べる。
9時間目	調べて分かったことをまとめ、下水がどのように処理されているかを理解する。
10,11時間目	わたしたちのくらしと下水に関してこれからどうして行くと良いかをまとめ伝え合う。

本時の目標

・社会見学で必要な情報を、インタビューをして集める計画を立てる。

学習活動　○発問	・児童の反応　※支援
水環境保全センターで聞きたいことを確認する。 インタビューの仕方について大切なことを予想する。
◆ポイント１ 「しまった！」の前半部分を視聴する。（失敗している場面） 「しまった！」を見てどの様なことを思いましたか。	※プラス面とマイナス面を意識して視聴する。 インタビューで聞くことを考えていなかったのがダメだった。 テーマにあった質問をすることが大切だね。
◆ポイント２ いろいろと「しまった！」ポイントがあったけど、これを「しまった！」にならないために君たちならどうする	・メモは、必要なことだけを書くかな。 ・時間内にしっかりと聞ける様に質問を考えておかないとダメだね。
◆ポイント３ 後半部分を視聴する。 それでは閣下に教えてもらおう。 インタビューで大切なことはどの様なことだったかな。 演習教材（ふりかえりシート）を配付し復習する。 動画クリップ「キーワードで書く」を見ながら、 演習教材（チャレンジシートに挑戦する。 社会見学でのインタビューについて考える。	・はじめに挨拶をすること。インタビューのテーマを伝えること。

番組活用のワンポイント

ポイント１　失敗例から学ぼう

ポイント１の映像はインタビュー失敗例ですが、失敗例から学ぶためにもプラス面とマイナス面を考えながら視聴することが大切です。プラス面とマイナス面を意識しながら場面を視聴することで、児童は、プラス面として「インタビューする際の座る位置が良かった」「インタビューの時にメモを取っていた」マイナス面として「事前にインタビューを考えておくこと」「質問者など役割分担を考えておく」などに気付くことができます。失敗例の映像ですのでどうしてもマイナス面の気づきが多くなりますが、たくさんの気づきを出し合うことが重要です。

ポイント２　失敗例から考えよう

失敗例で出し合ったことを基に、自分達ならどうするかという解決策を考えることが大切です。解決策をワークシートなどに書き込ませ、交流し合うことで児童はインタビューをするときのことをイメージして考えようとします。そこで児童が交流したことを板書してから、アドバイスの場面を視聴しましょう。

ポイント３　成功例から学ぼう

アドバイスの場面を視聴し、成功例を予想しましょう。予想ができたら、自分の予想と成功例を比べながら視聴させましょう。そのように視聴することにより、インタビューがうまくいったポイントや閣下の解説と自分たちが考えたインタビューのポイントを比較することができ、効果的にインタビューをする方法を理解することができます。しかし、インタビューの方法を理解しただけでは、自分の知りたいことをうまくインタビューをして情報を集めることはできません。視聴した後に、実際にインタビューの練習を先生や学級の友達と積みかさね実践力を高める活動を行うことが大切です。

ポイント１でのワークシートの記述