この授業では、誰にでも分け隔てなく接することの必要性を確認した後に、そうあることの難しさ、人間の弱さについて考えていきます。オープンエンドという本番組の特性を生かし、自分がショウタだったらその場面でどのような行動をとるかということについて話し合っていく展開としました。番組によって、もやもやしているという感覚は教室全体で共有できるため、そのもやもやを言語化することによって自己を見つめ直すことが可能となると考えました。

授業導入時に事前に取ったアンケート結果を提示しました。結果から、誰にでも同じ態度で接することは難しいということを確認し、番組を視聴しました。児童が番組を視聴している最中に黒板に番組の場面図を位置づけておき、視聴後、どの場面が気になったかを確認しました。最後の場面が気になるという意見が大半であったため、迷っているショウタについて考えることとしました。ショウタがどんなことを考えていたかについて考える中で、道徳的価値についての理解を促していきました。その後、自分だったら言うか言わないかとについて、自分はどのあたりに位置づくかについて考え、その理由について交流をする中で自分を見つめ直していきました。

公平な立場で、ヨシトのことを仲間に言うことによって、ショウタにとって心配なことが起こることが考えられるものの、言わなかったらヨシトはもっと立場が悪くなってしまうことにつながってしまうということを児童はよく感じていました。その後、自分がショウタだったらどう行動するかを考えていく場面では、「ヨシトの立場がもっと悪くなってしまうのは分かってるんだけど、こっち（ヨシトのことを言わない）側になっちゃう」や「（自分が何か言われるのかもしれないという）心配はあるけど、やっぱりヨシトのことを考えたら言わないといけない」といった発言が多数あり、自己を見つめ直すことができていました。

授業後半部分では、児童が本音で話し合う姿が見られました。きれい事で終止するのではなく、心の葛藤部分を述べ合う中で、いろんな捉え方があるということに気づいていました。番組で描かれているもやもや部分が児童の心を揺さぶることとなり、結果的に深く自己を見つめ直すことにつながっていたように思います。教材によっては、表層部分で終止せざるを得ないものもあるのですが、この番組では全くそのようなことにはなりませんでした。本時の展開は、まさに、児童が自ら考え、議論する道徳となっていたように思います。