「さんすう犬ワン・どちらが長い？～長さくらべ～を見ながらお勉強したいと思います」と、すぐに視聴に入りました。

１分６秒「キュウベイ先輩が、『長いほうあげるよ～』って言ってるけど、本当かな～？」と問いました。

子どもたちは、「ここにタオルがあって、隠しているから分かりません」「端がそろっていないかもしれません」ワンのヒントを視聴する前に、子どもたちに考えさせました。

キュウベイ先輩の悪だくみがバレたところ（１分５６秒）で、「キュウベイ先輩、ごまかしてました！さて、本当はどっちが長いんですか？」と確かめるよう、子どもたちを促しました。

「端をそろえれば、分かります」と、一人の子が黒板の前に出てきて、写真と同じ大きさで作っておいたアイスキャンディーを動かして、説明しました。

ただ、「ぶどうの方が長い」と答えを出すだけでなく、実際に、具体物を使って友達に説明をすることで、なぜ長いと言えるのか、比べ方（直接比較）を明らかにすることを大切にしました。

「では、今日の問題だよ」５分３３秒で止め、場面の様子が分かるよう、場面や図表を掲示し、「テンコちゃんたちは何に困っているのかなあ」と問いました。

「机が動かせない」「並べて比べられない」アイスキャンディーのように、直接比較をすることができない場面であることを明らかにし、離れているときの長さの比べ方を考えるという本時の課題をつかませました。

「どうしたら、いいかな？」という問いに、子どもたちは、「簡単！簡単！」「分かった！」と口々に言って、挙手をしました。

「リボンを使えばいい」掃除用具入れから、ほうきをとってきて、「ほうきの棒に印をつけて、ドアのところにもっていけばいい」とさまざまなアイデアが出てきました。

自分たちのアイデアを確かなものにするために、続きを見ました。

最後まで視聴し、「みんなが考えた方法と比べてどうだったか？」問いました。

「同じだった！」無事、事件は解決です。「離れているときの長さは、リボンや棒などに長さをうつして比べればよい」ことをまとめ、自分たちの教室の先生の机の縦の長さと入口の幅をリボンで比べてみました。

「ぼくたちの教室の先生の机も、入口を通れるね！」そして、「今日学んだ長さの比べ方を使って、いろいろなものの長さを比べよう」と２人組で協力して活動し、比べたものを発表してもらいました。

『さんすう犬ワン』に出てくる問題は、教科書の問題と同じ構造であるにも関わらず、毎回題材が面白く、私自身が楽しんで授業作りができました。番組の活用を通して、授業の幅が広がったことを実感しています。子どもたちも、楽しく学習できることはもちろん、番組のサイトにアップされている場面集や図表集、ワークシートを活用することで、視覚的にも楽しく、分かりやすく学習に取り組むことができました。

今後も、番組ならではの魅力を大事にしながら、算数のねらいをおさえ、楽しく学べる授業作りに挑戦していきたいと思います。