離島との遠隔交流を通じたプレイリストの活用

大阪府
大阪市立今里小学校
斉田俊平先生

大阪×長崎×鹿児島にある４つの小学校を、オンラインでつないで遠隔合同授業を実施。児童同士が交流し、お互いの地域の特徴について共通点や相違点があることを知りあう内に、それぞれの地域には深刻な課題があることに気づく。そこで、『ひろがれ！いろとりどり』を活用してSDGsについて学ぶことに。地域の課題解決に向け、各校が「長崎県対馬版プレイリスト」「長崎県新上五島版プレイリスト」「鹿児島県奄美大島版プレイリスト」を作成し、ID(４ケタの番号)を公開することで互いの学校でプレイリストを共有。課題の解決を目指した。最後にアウトプットとして「SDGsかるた」を作成することで、さらに学びを深めた。

【堀田博史さんの推薦コメント】

４つの地域の離れた小学校が交流することで、児童は各地域の課題に気づきます。自分たちにできることは何なのかを考え、番組視聴により、児童の学びへの興味・関心は高まっていきます。またプレイリストの活用など、他の地域の課題を“自分事”に近づけるための工夫が随所に見られます。今回の実践は、教師の授業設計がポイントです。児童の課題への興味・関心をいかに持続させ、主体的に課題解決に向けた取り組みを継続させるのかを考えた、素晴らしい実践です。