পাঠ 47
জাপানি ভাষার শিক্ষক হওয়াই আমার স্বপ্ন।
আন্নার নিজ দেশের বাইরে এক বছর মেয়াদী পড়াশোনা প্রায় শেষ হওয়ার পথে। আজ বিশ্ববিদ্যালয়ে তার শেষ ক্লাস অনুষ্ঠিত হচ্ছে।
গুরুত্বপূর্ণ বাক্যাংশ:
নিহোংগো-কিয়োওশি নি নারু নো গা ইয়ুমে দেস্।
স্ক্রিপ্ট
| 先生 | 最後に、みなさんの夢を教えてください。 | সবশেষে, আপনাদের সবার স্বপ্নের কথা বলুন।
|
|---|---|---|
| শিক্ষক | সাইগো নি, মিনাসান নো ইয়ুমে ও ওশিয়েতে কুদাসাই।
সবশেষে, আপনাদের সবার স্বপ্নের কথা বলুন।
|
|
| ロドリゴ | 僕は日本を１周したいです。 | আমি সমগ্র জাপান ভ্রমণ করতে চাই।
|
| রড্রিগো | বোকু ওয়া নিহোন ও ইশ্শুউ শিতাই দেস্।
আমি সমগ্র জাপান ভ্রমণ করতে চাই।
|
|
| アンナ | 私は…日本語教師になるのが夢です。 | আমার ব্যাপারে বলতে চাই... জাপানি ভাষার শিক্ষক হওয়া আমার স্বপ্ন।
|
| আন্না | ওয়াতাশি ওয়া … নিহোংগো-কিয়োওশি নি নারু নো গা ইয়ুমে দেস্।
আমার ব্যাপারে বলতে চাই... জাপানি ভাষার শিক্ষক হওয়া আমার স্বপ্ন।
|
ব্যাকরণের টিপস
নি নারিমাস্
( __হওয়া )
নি একটি পার্টিকেল যা পরিবর্তনের ফলাফল নির্দেশ করে।
যেমন) নিহোংগো-কিয়োওশি নি নারিমাস্।
( আমি জাপানি ভাষার শিক্ষক হব।)
টিচার, আমাদের বুঝিয়ে দিন
ক্রিয়াপদকে বিশেষ্যপদে রূপান্তরের নিয়ম
ক্রিয়াপদকে বিশেষ্য বানাতে হলে ক্রিয়ার সরল রূপের সঙ্গে জুড়ে দিতে হবে “নো” অথবা “কোতো”।উল্লেখ্য, ক্রিয়ার সরল রূপ হচ্ছে আভিধানিক রূপ এবং –তা রূপ।
ধ্বন্যাত্মক শব্দ
স্বাচ্ছন্দ এবং পারদর্শিতা
জাপানি ভাষায় আছে বহু ধ্বন্যাত্মক শব্দ। জীবজন্তুর ডাক থেকে আরম্ভ করে অনুভূতি প্রকাশক অভিব্যক্তি পর্যন্ত জাপানি ভাষার বিচিত্র সব ধ্বন্যাত্মক শব্দ অডিওর মাধ্যমে ব্যাখ্যা করা হয়েছে।
আন্নার স্বগতোক্তি
আমি প্রতিদিনই জাপানি মাংগা পড়ে আসছি। এখন আমি এসব মাংগা "সুরাসুরা" (মানে অনায়াসে) পড়তে পারি, কোন অভিধানের সাহায্য ছাড়াই। বছরজুড়ে এই পরিপূর্ণতা আমি অর্জন করেছি।
