2019年6月

2019年06月29日 (土)

子どものウソ＜番組内容＞

子どもは小学生にもなってくると、ウソが上手になってくる。でも、ウソをつくような子にはなってほしくない！
親はどうすればいいのか？
ゲストの陣内智則さん、東京学芸大学の松井智子教授といっしょに、子どものウソについて話し合った。

◇子どものウソにだまされちゃった！◇

バジルさんは、小５の娘が最近ついたウソがあまりにもよくできていて、大きなショックを受けた。娘は、祖母からこっそりお金をもらってカワウソのぬいぐるみを買ったが、母には「水族館のクイズで当たった」というウソをついた。でも、その日の夜、「頭がモヤモヤした」ので、本当のことを母に告げた。バジルさんは、自分がだまされるほどのウソは初めてだったという。

◇どうしてウソが上手くなってくる？◇
小学生くらいの年齢になると、どうしてウソが上手くなってくるのか？児童心理に詳しい東京学芸大学教授の松井智子さんに聞いた。

<松井先生＞
子どもは成長につれて、「将来の計画を立てる」「理想の世界を思い描く」ことなどができる基礎力がついてくる。その１つとして、つじつまの合うウソをつけるようになる。子どものウソは成長の証拠でもある。

◇子どものウソの背景◇

＜松井先生＞
・相手の気持ちを理解した上でウソをつけるようになる。
・葛藤の１つの解決策としてウソをつく。

＜智則君の例＞
智則君は勉強が嫌で、友達の家でゲームをして遊んでいる。でも、母親が智則君には勉強してほしいと思っていることを知っている…。そこで智則君は、「友達と一緒に勉強してた。算数の問題が難しかったけど、田中君が教えてくれたよ。」というウソのストーリーを考え出し、ピンチを切り抜けた。

◇親はどうする？◇
子どもがウソをついたとき、親はどうすればいいのか？

＜松井先生＞
・常に怒るのは、効き目がない。怒られたくないので、もっとウソをつくようになるかも。
・なぜウソをついたのかという原因を考え、気になる場合は原因から解決策を探る。
　＊智則君「嫌な勉強から逃げたかった」→一緒に勉強するなど環境を整える
　＊バジルさんの娘「お金をもらったことを隠したかった」→お金が自由に使えないストレスを解消する。お小遣い制にするなど。
でも、小さいウソは見逃してもよい！

＜尾木ママ＞
・ウソをきっかけに親も子も理解が深まって前進することが大事。
・バジルさんの娘さんが「頭がモヤモヤした」と言ったが、子どもがそう思えることが大事。

◇親が注意すべきウソとは？◇
松井先生によると、実は一番気をつけなくてはいけないのが、心配させたくないと思ってつくウソだ。

＜ヘビさんの息子の心配させたくないウソ＞
小６の長男が、最近明るくなった。「何かあったの？」と聞くと「何もない。ふつう。」という。でもそれはウソだった。実は学校の友達にいやがらせを受けていたのだが、母に心配させたくないので言わなかったという。

心配させたくないウソをついたとき、親はどうすればいいのか？

＜松井先生＞
＊なにかあった事が分かった時は、「なんでウソついたの？」と責めるのはよくない。
＊何気なく遠まわしにアドバイスをする方がよい。例えば、自分の経験談として解決策を伝える。
＊安心して何でも話せる雰囲気を作る。

＜尾木ママ＞
ウソをついたからといって、怒るのではなく、子どもがなぜウソをついたのか丁寧に考えることを大事に！

END

投稿者:制作スタッフ | 投稿時間:21:30 | カテゴリ：番組内容 | 固定リンク

2019年06月15日 (土)

テストは変わる＜番組内容＞

今回のテーマは「テスト」。
お笑いトリオ「パンサー」の向井慧さんをゲストに話し合った。
猛勉強の末に希望の大学に合格したという向井さんは、テストが好きだったというが、ホゴシャーズからはため息が･･･。
「「大切なのはテストの結果だけじゃない」と思いながらも、どうしても気になってしまうという。

＜ホゴシャーズの意見＞
・間違いが目についてしまい、「どうして間違えたの」って聞いてしまう。
・点が悪いと夫がものすごく怒る。なんとかしなきゃと思うけど焦るのは、自分ばかり。本人はいたって平然。

◇テストはそもそも何のために作られたのか？◇

＜専門家　田中耕治さん：佛教大学教育学部　教育における評価について研究＞

・テストは1910年代のアメリカで作られた。個人の能力を客観的に調べるため、集団を対象に使われた。
・日本では「試験」として明治初期からスタート。当時は一人一人が合格点を目指すためのものだった。
・戦後受験競争が広がると、テストは、人と比べる競争のための道具として使われるようになる。
・受験競争は過熱し、社会問題へと発展。そこで2001年、文科省は「テストは人と点数を比べるものではなく、学習の到達度を測るためのもの」と方針を改めた。
・田中先生によると、テストは本来、次の学びにつなげていくためのものだという。

◇テストの結果を見た後、どんな言葉をかけたらいいの？◇

＜専門家　坪田信貴さん：塾主宰＞

・子どもの性格を見極めながら接すること

（例）　楽天家タイプの子どもの場合はポジティブな言い方だと聞く耳を持ちやすい
　×「そんなんじゃ就職先もないよ」・・・ネガティブ
　○「もっと頑張れば、いい大学に入れるよ！」・・・ポジティブ

（例）コツコツやる堅実なタイプの場合はテストの結果が悪いとパニックになりがち
　→「間違えた問題をやり直そう」など具体的にやることを示すと落ち着けるかも！

子ども自身が、テストの結果をどう受け止めているのか？
子どもの表情をよく観察してから、どんな言葉をかけるのか考えよう！

＜専門家　田中耕治さんの見解＞

・評価の基本は観察から始まる。喜んでいるのか？落ち込んでいるのか？観察しよう。
・“出来なかったところ”ではなく“出来たところ“を見ると、子ども達の達成感につながる。
・出来たところを「どうしてできたの？」と聞くと子どもが答えを導き出した方法を振り返り、力になる！

◇テストが変わる！◇

記述問題が増えているという最近のテスト。現場の教師達の実感を聞いた。

・小学校から大学まで、記述問題は確実に増えている。
・採点が難しい！採点基準や模範解答例を用意してもそれを超えた答えが子どもから出てくる。教師の価値観によって採点にばらつきがあってはいけないので難しい。
・しかし、知識はただ覚えるものではなく、使うものだということを経験として学べるのはいいことだ。

＜尾木ママの意見＞
いま、テストとともに、「学力」の概念も大きく変わる時代に入っていると感じている。
是非ネットなどで、実際の変わり始めている入試問題などをチェックしてみて！

END

投稿者:制作スタッフ | 投稿時間:21:30 | カテゴリ：番組内容 | 固定リンク

2019年06月01日 (土)

シリーズ虐待を防ぐには(2)「どう叱ればいいの？」＜番組内容＞

◇「シリーズ・虐待を防ぐには」◇
今回のテーマは「どう叱ればいいの？」

子どもへのいきすぎたしつけが、虐待に発展するケースが社会問題となっている中、今年４月には東京都の条例で「保護者による体罰の禁止」が、日本で初めて明文化された。
でも、子育て中の人たちからは・・・　
「お尻ペンペンもダメ？」「どうやって叱ったらいいの？」
と、戸惑う声が。

【ホゴシャーズの実感】
・カッパさん「叱るっていうより怒るって感じになってる」
・夕顔さん「余裕がなくなってきたりとかすると早くしてよ、パン！」
・だいこんさん「3回言って聞かなかったら叩くっていうことで、お尻ペン！」

【ざくろ家の場合】

◇ざくろ家の男三人兄弟は、遊び盛り、食べ盛り！ざくろさんのイライラは日常茶飯事。
「早く起きなさい、早く支度しなさい、片付けなさい、ご飯食べなさい！」一日に何十回も怒ってしまう。
とっさにバシン！と出るばかりか、何言っても聞かないときは、お庭にポイッも。すると、子どもは「助けて！」と大声を出すので、あわてて戻す。
上手に叱るのは難しい・・・。

（ざくろさん）
・ほったらかしにすると、将来ろくな大人にならないんじゃないかっていう思いがある。
・育児本も読み、寄り添いもご褒美作戦もやったが、どれも心に響かない。全部やり尽くしてしまった感が…

◇子どもをたたくなど、手を上げることについて、どう思う？◇

（夕顔さん）
・水泳のコーチがよく”ケツバット“というお仕置きをしていたが、それだけコーチが私たちの方を向いていた事が分かっていた。コーチのことは大好きだった。
（ネクタリンさん）
私の母にパシーンと叩かれ、ベランダにポンと出され、水を張った浴槽にジョボンと入れられた。でも「痛い、悲しい、辛い、傷つく」しか覚えていない。なんでいけなかったのか、理由が分からなかった。だから自分は、子どもに絶対手をあげない。言葉でもいいと思う。

【専門家　福井大学　子どものこころの発達研究センター教授　友田明美先生の見解】　

・一回だけだったら大丈夫だろうと思う体罰も、強度頻度を増すと、場合によっては脳まで傷つけてしまう。
・感情や犯罪抑制力に関わる前頭前野が萎縮したり、扁桃体が変形したりする。
・押し入れに閉じ込める、ベランダにおきっぱなしにするなどの体罰が逆効果になる。

【ホゴシャーズのお悩み】
「つい手を上げてしまう悩みを相談できる人は、実は一人もいない…」

・夫と教育方針が違う。
・近所のママ友も、「あのお母さんって手をあげてるの？」と思われるのがいやで話せない。
・結局、ネット検索や、育児書を読みまくっている。

（夕顔さん）
「『親の顔が見たい』という世間の言葉は、母親を指していると思う。理不尽に、全部私？って思う事がよくある」
（ざくろさん）
「保健便りのプリントに『早寝早起き、朝御飯』とあると、やらなくてはと思う」

【専門家のアドバイス　数多くの虐待事件を取材してきたルポライターの杉山春さん】

■「大阪二児置き去り死事件」
・23歳の母親が　3歳と1歳の子どもをマンションに置き去りにし餓死させた。
・周囲の人に聞いても完璧な子育てをしている人だった。
・様々な事情で完璧な子育てができなくなった時、大変さを隠し、子どもがいない事にして「すてきな生活をしている自分」をブログにあげていった。

（杉山さん）
「だから、あんまり頑張らない方がいいというのは、事件のお母さんたちに教えてもらった。だめな自分をまず自分が許してあげるということを学んだ」

◇体罰禁止を定めた東京都の条例について、どう思う？◇

（ざくろさん）
「正直ショック。全力で子育てをしてる状況での『お尻ペンペン』。
こんなことしたら法律に違反するんじゃないかと、変なブレーキがかかり、子どもに対して全力でぶつかれなくなるのではないか。どうしたらいいのか分からない…」

◇では、どう叱ればいいのか？◇

【専門家　子育て支援に長年携わっている　大日向雅美さん（恵泉女学園大学学長）】

ポイント《1》 「感情的に叱るのはダメ、感情を込めて叱る」

・過去を持ち出したり、未来をつぶしたり、人と比較して叱るのはダメ。
・「これだけはしないで」という思いを込めて叱る。

ポイント《2》「現場を見ていない父は要注意」

・日中、仕事で出ていて現場を見ていない父親が、妻に言われたからというだけで、頭ごなしに叱るのはだめ。
・「お母さんから聞いたけど、どうなの？」　と切り出すとよい。

ポイント《3》「パーツで叱る」
・叱るときは、全人格を否定しないで、「きみがいい子だというのはよく知っているよ」というのを大前提に、「だけど、君がしたこれとこれは、パパは許せないよ」などと部分的なところだけを叱る。

ポイント《4》「すぐに効果を求めない」
・発達によって子どもの理解力はそれぞれ違う。
・1回では解決しないので、繰り返し伝えることも必要。
・「父母が震えるほど怒ったことを自分はした」という、記憶だけでいい。

【尾木ママのまとめ】
条例とか法律で「たたくのやめましょう」という以上は、親を責める方向ではなく、社会全体が変わるべき。そんなに慌てないで、じわっと社会の文化そのものを変えていこう。

◇つい手をあげてしまったことのある保護者へ・・・
子どもの脳を研究している友田先生から、メッセージが！

「自分たちはもう、子どものお尻を叩いて育ててきてしまった。
　もう手遅れではないか？と思われるかもしれないませんが…大丈夫です」

・親子の間に築かれる絆、愛着によって、脳は回復する。
・褒めたり認めてあげたりすることで、やる気を出す神経伝達物質ドーパミンが作られる。
・ドーパミンによって、子ども自身が意欲を持ち、集中力が増す。
・親は自信をもって子どもを褒め、楽しい子育てをしよう！

「ウワサの保護者会」では、これからも「虐待」について、考えていきます。
みなさんも、番組ホームページやツイッターに、ご意見をお寄せ下さい！