NHK高校講座

ベーシック英語

Eテレ 毎週 月曜日 午後2:30〜2:40
※この番組は、前年度の再放送です。

ベーシック英語

Eテレ 毎週 月曜日 午後2:30〜2:40
※この番組は、前年度の再放送です。

今回の学習

放送日 9/14第19回

第19回


行動を詳しく伝えたい!
  • 英語監修:立教大学教授 鳥飼 慎一郎

学習のポイント
 ■〜するのが好きだ、嫌いだと言える
 ■enjoy, try, mind, go, standとingを付けた語を組み合わせて
  いろいろな表現ができる

※この番組に字幕はありません。
「文字と画像で見る」をご活用ください。

  • 英語監修:立教大学教授 鳥飼 慎一郎
年間一覧表はここ
放送再放送 タイトル 学習メモ理解度
チェック
1 4/64/13  大きな声で堂々と! 学習メモ 理解度チェック
2 4/20  気持ちを込めて言ってみよう! 学習メモ 理解度チェック
3 4/27  お願いしよう! 注文したい! 学習メモ 理解度チェック
4 5/4  人や物について言ってみよう 学習メモ 理解度チェック
5 5/11  いろいろと質問してみよう! 学習メモ 理解度チェック
6 5/18  これは何? あれは誰? 学習メモ 理解度チェック
7 5/25  同じ人について言う 学習メモ 理解度チェック
8 6/1  いろいろな動きを言ってみよう 学習メモ 理解度チェック
9 6/8  いろいろな動きを質問! 学習メモ 理解度チェック
10 6/15  誰が? 何を? 学習メモ 理解度チェック
11 6/22  したいことを言ってみよう 学習メモ 理解度チェック
12 6/29  できる!っていうときは 学習メモ 理解度チェック
13 7/6  今よりも前のことを言う! 学習メモ 理解度チェック
14 7/13  以前やったことを言ってみよう 学習メモ 理解度チェック
15 7/20  物語を語ろう! 学習メモ 理解度チェック
16 7/27  いろいろな誘い方 学習メモ 理解度チェック
夏期講座 放送予定(再放送)
8月3日(月)〜 8月28日(金)
高校講座全体から選んだ、復習のための再放送などを
科目の時間枠をはなれて集中的に放送します。

1回

  • 放送日4/6 (再)4/13
  • テーマ 
  • タイトル大きな声で堂々と!

2回

  • 放送日4/20 
  • テーマ 
  • タイトル気持ちを込めて言ってみよう!

3回

  • 放送日4/27 
  • テーマ 
  • タイトルお願いしよう! 注文したい!

4回

  • 放送日5/4 
  • テーマ 
  • タイトル人や物について言ってみよう

5回

  • 放送日5/11 
  • テーマ 
  • タイトルいろいろと質問してみよう!

6回

  • 放送日5/18 
  • テーマ 
  • タイトルこれは何? あれは誰?

7回

  • 放送日5/25 
  • テーマ 
  • タイトル同じ人について言う

8回

  • 放送日6/1 
  • テーマ 
  • タイトルいろいろな動きを言ってみよう

9回

  • 放送日6/8 
  • テーマ 
  • タイトルいろいろな動きを質問!

10回

  • 放送日6/15 
  • テーマ 
  • タイトル誰が? 何を?

11回

  • 放送日6/22 
  • テーマ 
  • タイトルしたいことを言ってみよう

12回

  • 放送日6/29 
  • テーマ 
  • タイトルできる!っていうときは

13回

  • 放送日7/6 
  • テーマ 
  • タイトル今よりも前のことを言う!

14回

  • 放送日7/13 
  • テーマ 
  • タイトル以前やったことを言ってみよう

15回

  • 放送日7/20 
  • テーマ 
  • タイトル物語を語ろう!

16回

  • 放送日7/27 
  • テーマ 
  • タイトルいろいろな誘い方

夏期講座 放送予定(再放送)
8月3日(月)〜 8月28日(金)
高校講座全体から選んだ、復習のための再放送などを
科目の時間枠をはなれて集中的に放送します。

放送再放送 タイトル 学習メモ理解度
チェック
17 8/31   今やっていることを言ってみよう 学習メモ 理解度チェック
18 9/7  未来を語ろう! 学習メモ 理解度チェック
19 9/14  行動を詳しく伝えたい! 学習メモ 理解度チェック
20 9/21  始まりから終わりまで 学習メモ 理解度チェック
21 9/28  場所や時間を伝えたい! 学習メモ 理解度チェック
22 10/5  いつ? どこ? 学習メモ 理解度チェック
23 10/12  詳しく質問しよう! 学習メモ 理解度チェック
24 10/19  たぶん〜かも。 学習メモ 理解度チェック
25 10/26  「〜みたいに」と伝えたい 学習メモ 理解度チェック
26 11/2  感じたことを言う 学習メモ 理解度チェック
27 11/9  比べてみよう 学習メモ 理解度チェック
28 11/16  「いちばん!」って伝えたい 学習メモ 理解度チェック
29 11/23  どっちがいい? 学習メモ 理解度チェック
30 11/30  壊れたスマホ 学習メモ 理解度チェック
31 12/7  いつ、どこで〜されたもの? 学習メモ 理解度チェック
32 12/14  いろんな気持ちを伝えよう 学習メモ 理解度チェック
33 12/21  「なんで?」と聞きたい 学習メモ 理解度チェック
冬期講座 放送予定(再放送)
12月28日(月)〜 1月8日(金)
高校講座全体から選んだ、復習のための再放送などを
科目の時間枠をはなれて集中的に放送します。

17回

  • 放送日8/31 
  • テーマ 
  • タイトル今やっていることを言ってみよう

18回

  • 放送日9/7 
  • テーマ 
  • タイトル未来を語ろう!

19回

  • 放送日9/14 
  • テーマ 
  • タイトル行動を詳しく伝えたい!

20回

  • 放送日9/21 
  • テーマ 
  • タイトル始まりから終わりまで

21回

  • 放送日9/28 
  • テーマ 
  • タイトル場所や時間を伝えたい!

22回

  • 放送日10/5 
  • テーマ 
  • タイトルいつ? どこ?

23回

  • 放送日10/12 
  • テーマ 
  • タイトル詳しく質問しよう!

24回

  • 放送日10/19 
  • テーマ 
  • タイトルたぶん〜かも。

25回

  • 放送日10/26 
  • テーマ 
  • タイトル「〜みたいに」と伝えたい

26回

  • 放送日11/2 
  • テーマ 
  • タイトル感じたことを言う

27回

  • 放送日11/9 
  • テーマ 
  • タイトル比べてみよう

28回

  • 放送日11/16 
  • テーマ 
  • タイトル「いちばん!」って伝えたい

29回

  • 放送日11/23 
  • テーマ 
  • タイトルどっちがいい?

30回

  • 放送日11/30 
  • テーマ 
  • タイトル壊れたスマホ

31回

  • 放送日12/7 
  • テーマ 
  • タイトルいつ、どこで〜されたもの?

32回

  • 放送日12/14 
  • テーマ 
  • タイトルいろんな気持ちを伝えよう

33回

  • 放送日12/21 
  • テーマ 
  • タイトル「なんで?」と聞きたい

冬期講座 放送予定(再放送)
12月28日(月)〜 1月8日(金)
高校講座全体から選んだ、復習のための再放送などを
科目の時間枠をはなれて集中的に放送します。

放送再放送 タイトル 学習メモ理解度
チェック
34 1/11   つなげて言おう 学習メモ 理解度チェック
35 1/18  経験を伝えよう 学習メモ 理解度チェック
36 1/25  以前から今まで 学習メモ 理解度チェック
37 2/1  後ろから説明しよう 学習メモ 理解度チェック
38 2/8  意見を詳しく伝えよう 学習メモ 理解度チェック
39 2/15  気持ちを詳しく伝えよう 学習メモ 理解度チェック
40 2/22  「いつやるか」を伝えたい 学習メモ 理解度チェック
春期講座 放送予定(再放送)
3月1日(月)〜 4月2日(金)
高校講座全体から選んだ、復習のための再放送などを
科目の時間枠をはなれて集中的に放送します。

34回

  • 放送日1/11 
  • テーマ 
  • タイトルつなげて言おう

35回

  • 放送日1/18 
  • テーマ 
  • タイトル経験を伝えよう

36回

  • 放送日1/25 
  • テーマ 
  • タイトル以前から今まで

37回

  • 放送日2/1 
  • テーマ 
  • タイトル後ろから説明しよう

38回

  • 放送日2/8 
  • テーマ 
  • タイトル意見を詳しく伝えよう

39回

  • 放送日2/15 
  • テーマ 
  • タイトル気持ちを詳しく伝えよう

40回

  • 放送日2/22 
  • テーマ 
  • タイトル「いつやるか」を伝えたい

春期講座 放送予定(再放送)
3月1日(月)〜 4月2日(金)
高校講座全体から選んだ、復習のための再放送などを
科目の時間枠をはなれて集中的に放送します。

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