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コミュニケーション英語Ⅲ

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問題作成協力：NHK学園高等学校

第37回 The Story of Ruby Bridges (1)

問題		解答
Q1	ルビーさんが５歳の時に何がありましたか。最もふさわしいものを１つ選びなさい。	アメリカ連邦政府は人種隔離政策を終わらせようと努力した。多くの白人の親たちは、人種隔離政策に強く反対していた。アメリカでは1960年ごろも、黒人と白人は平等に扱われていた。
Q2	次の英文のなかで、黒人が許されていたことは何ですか。最もふさわしいものを選びなさい。 For example, black people weren’t allowed to sit among white people on buses, eat at the same table in restaurants, or go to the same schools.	バスで白人の間に座ること。レストランで同じテーブルで食事をすること。すべて許されていなかった。
Q3	次の対話文の（ ♪ ）に入る最もふさわしいものを１つ選びなさい。 MILY: Around 1960 in the US, black and white people weren’t treated equally. 　　 They could not do some things together. What was this called? 莉子：It was called ( ♪ ).	communication segregation comprehension

Q1

ルビーさんが５歳の時に何がありましたか。最もふさわしいものを１つ選びなさい。

アメリカ連邦政府は人種隔離政策を終わらせようと努力した。
多くの白人の親たちは、人種隔離政策に強く反対していた。
アメリカでは1960年ごろも、黒人と白人は平等に扱われていた。

Q2

次の英文のなかで、黒人が許されていたことは何ですか。最もふさわしいものを選びなさい。 For example, black people weren’t allowed to sit among white people on buses, eat at the same table in restaurants, or go to the same schools.

バスで白人の間に座ること。
レストランで同じテーブルで食事をすること。
すべて許されていなかった。

Q3

次の対話文の（ ♪ ）に入る最もふさわしいものを１つ選びなさい。 MILY: Around 1960 in the US, black and white people weren’t treated equally. They could not do some things together. What was this called? 莉子：It was called ( ♪ ).

communication
segregation
comprehension