NHKでは、2001年度から、学校放送番組と連動した「NHKデジタル教材」をインターネット 上で提供している。今回の調査では、授業でNHKデジタル教材を利用している小学校の割合 が大きく増加した。教材の普及活動が利用へと実を結び始めたといえる。また、NHKデジタル教材の利用の増加に伴って、学校放送番組は、放送とNHKデジタル教材を連動させて利用したり、それぞれを単独で利用したりなど、利用形態が多様化していることがうかがえる。

一方、学校のパソコン環境は、全体として2年前の前回調査とほぼ同じ水準にとどまっている。当初の国の計画であった、2005年度内に「各普通教室で高速インターネットにアクセスできる環境の整備」の実現には、いまだ程遠い状況である。また、地上デジタル放送を視聴できるテレビの保有校の割合は、小・中・高等学校のいずれも10％台である。デジタル放送への完全移行が予定されている2011年を控えて、その対応も大きな課題といえるだろう。

新しい学習指導要領では、これまでの「ゆとり」路線から転換し、理科や算数を始め学習内容や授業時間数が増加する。NHKデジタル教材は、理科教材としての利用が多く、またそれに対する期待も高い。今回の調査でNHKデジタル教材の利用が増加したことは、メディアを利用した学習の新たな展開の可能性を示すものであり、教材利用の効果研究なども進むものと思われる。デジタル化と学習内容の増加という変化が学校を取り巻く中で、今後の実践の広がりが注目される。