HOME > 番組活用のポイントと学習展開例+番組構成表
- ※一部、番組活用のポイントと学習展開例、番組構成表、ワークシートなどのない番組もございます。
- ※番組構成表は一部「準備中」のものがあります。
- ※1号(環境・平和)と2号(生き方・情報)の号別によって、デザイン・レイアウトが若干異なります。
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| カテゴリー | 番組名 | 番組タイトル | 対象学年 | 対象学科 | 番組活用のポイントと 学習展開例 + 番組構成表 |
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| 防災教育 | ![]() |
巨大津波 “いのち”をどう守るのか | 小学校高学年以上 | 社会 総合 | |||
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防災力クライシス そのとき被災者を誰が救うか |
中・高校 | 道徳 総合 | ||||
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汚された大地で チェルノブイリ20年後の真実 |
中・高校 | 総合 | ||||
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津波~迫り来る水の恐怖~ | 中・高校 | 総合 地学 地理 |
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ガレキの町の小さな一歩~岩手・大槌小学校6年生~ | 小学校高学年・中学校 | 道徳 学級活動 |
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子どもたちが綴(つづ)った大震災 | 小学校高学年・中・高校 | 学級活動 総合 |
| カテゴリー | 番組名 | 番組タイトル | 対象学年 | 対象学科 | 番組活用のポイントと 学習展開例 + 番組構成表 |
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| 共生 | ![]() |
いらなくなったルール | 小学校中学年以上・中学校 | 道徳 総合 学級活動 |
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静寂のマウンド | 小学校3~6年 | 道徳 総合 特別活動 |
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みんなでいっしょに | 小学校4~6年・中学校 | 道徳 総合 | ||||
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自分の仕事を見つけるまで | 小学校 | 道徳 | ||||
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なにを優先するの?優先席 | 小学校中学年以上 | 道徳 学級活動 総合 |
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家族ではないけれど | 小学校高学年・中学校 | 道徳 | ||||
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聞かせて 戦争のこと | 小学校 | 社会 道徳 総合 | ||||
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宮城・学童集団疎開の記録 | 小学校・中・高校 | 総合 社会 | ||||
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ヒロシマに一番電車が走った~300通の被爆体験手記から~ | 小学校・中・高校 | 総合 | ||||
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沖縄戦 住民を巻き込んだ悲劇の戦場 | 高校 | 総合 地歴・公民 | ||||
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いじめなくしたい 決意 | 中学校 | 学級活動 道徳 | ||||
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政治学者 姜尚中 | 中・高校 | 道徳 総合 | ||||
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わたしのカムイユカラ | 小学校 | 道徳 総合 | ||||
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ようこそ!赤ちゃん | 小学校 | 道徳 総合 | ||||
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みんなでいっしょに奏でよう | 小学校・中学校 | 道徳 総合 |
| カテゴリー | 番組名 | 番組タイトル | 対象学年 | 対象学科 | 番組活用のポイントと 学習展開例 + 番組構成表 |
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| キャリア 教育 |
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炎上 男たちは飛び込んだ ホテルニュージャパン 伝説の消防士たち | 小学校・中・高校 | 総合 | |||
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男たちの復活戦 デジタルカメラに賭ける | 小学校・中・高校 | 道徳 総合 社会 | ||||
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闘いの螺旋、いまだ終わらず~漫画家・井上雄彦~ | 小学校・中・高校 | 総合 | ||||
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人間、死ぬまで勉強~料理人・西健一郎~ | 小学校・中・高校 | 学級活動 総合 | ||||
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サラリーマンは、スジを通せ~鉄道ダイヤ作成・牛田貢平~ | 中・高校 | 総合 | ||||
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いつも心に青空を~ユニセフ職員 杢尾雪絵~ | 中・高校 | 道徳 総合 | ||||
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ワンクリックで、世界を驚かせ~ウェブデザイナー 中村勇吾~ | 中・高校 | 総合 技術 情報 |
| カテゴリー | 番組名 | 番組タイトル | 対象学年 | 対象学科 | 番組活用のポイントと 学習展開例 + 番組構成表 |
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| 生き方 | ![]() |
本田美奈子. 最期のボイスレター | 小学校・中・高校 | ||||
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いじめをなくすには | 小学校 | 道徳 学級活動 | ||||
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命の恵みをいただきます | 小学校 | 道徳 総合 | ||||
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いっしょにがんばるよ | 小学校 | 道徳 総合 | ||||
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捨てられる命 | 小学校 | 道徳 総合 | ||||
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ボクとともだちになって | 小学校 | 道徳 総合 | ||||
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クラスメートは64才 | 小学校 | 道徳 総合 | ||||
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黒四ダム 断崖絶壁の難工事 | 中・高校 | 総合 産業社会 | ||||
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日米逆転!コンビニを作った素人たち | 中・高校 | 総合 道徳 商業 | ||||
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腕一本、それが男の生きる道 ~へら絞り職人・松井三都男~ |
中・高校 | 総合 | ||||
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医者は人生を手術する ~脳神経外科医・上山博康~ |
高校 | 総合 | ||||
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誇りと夢は、自らつかめ ~農業経営者・木内博一~ |
中・高校 | 総合 |
| カテゴリー | 番組名 | 番組タイトル | 対象学年 | 対象学科 | 番組活用のポイントと 学習展開例 + 番組構成表 |
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| 情報 | ![]() |
たのしいケータイ こわいケータイ | 小学校 | 道徳・総合 |
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急増!子どものネット被害 ~携帯サイトに潜むワナ~ |
中学校 | 特別活動 |
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ケータイが生む 新たな“いじめ” | 高校 | 情報 |
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コピペ ~「ネットの知」とどう向き合うか~ |
中・高校 | 総合 情報 | |||||
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攻防ケータイ持ち込み ~香川・高校 “学校会議”~ |
中・高校 | 総合 情報 | |||||
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民族浄化 ~ユーゴ・情報戦の内幕~ |
中・高校 | 総合 情報 | |||||
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インターネットの世界へこう歩み出せ ~石原一彦先生の情報教育~ |
小学校 | 総合 道徳 | |||||
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ホントの人口は何人なの!? ~塩谷京子先生の情報教育~ |
小学校教師 | 校内研修等 | |||||
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アップとルーズ | 小学校 | 総合 | |||||
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情報を選択する | 小学校高学年 | 総合 社会 国語 | |||||
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CMをつくる | 小学校 | 社会 国語 総合 |
| カテゴリー | 番組名 | 番組タイトル | 対象学年 | 対象学科 | 番組活用のポイントと 学習展開例 + 番組構成表 |
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| 環境 | ![]() |
気候大異変(1) 異常気象地球シミュレータの警告 |
小学校 中・高校 | ||||
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気候大異変(2) 環境の崩壊が止まらない |
小学校 中・高校 | |||||
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北極大変動 第1集 氷が消え悲劇が始まった |
小学校 中・高校 | |||||
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低炭素社会に踏み出せるか~問われる日本の進路~ |
中学校3年・高校 | 社会 総合 | ||||
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サンゴの悲鳴が聞こえるよ | 小学校 中・高校 | |||||
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あぶない!日本のクワガタ(生態系・自然) |
小学校 | 総合 | ||||
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川はゴミ箱!?(水) |
小学校 | 総合 | ||||
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海のゴミから地球が見える(環境全体) |
小学校中・高学年 | 社会 総合 | ||||
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リサイクルでゴミはなくせる?(ゴミ) |
小学校3、4年 | 社会 総合 | ||||
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二酸化炭素はなぜ増える?(温暖化) | 小学校 | 総合 |
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汚染される惑星 |
中・高校 | 総合 | ||||
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滅びゆく野生生物 |
中・高校 | |||||
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どうする大量消費社会 | 中学2、3年 | 技術・家庭科 |
| カテゴリー | 番組名 | 番組タイトル | 対象学年 | 対象学科 | 番組活用のポイントと 学習展開例 + 番組構成表 |
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| 平和 | ![]() |
これがヒロシマだ 原爆の絵アメリカを行く |
中・高校 | |||||
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きみはヒロシマを見たか ~広島原爆資料館~ |
中・高校 | 総合 | |||||
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夏服の少女たち ~ヒロシマ・昭和20年8月6日~ |
小学校 中・高校 | ||||||
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原爆投下 10秒の衝撃 | 小学校 中・高校 | ||||||
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サダコ~ヒロシマの少女と20世紀~ | 小学校3年、中学校2年、高校2年 | ||||||
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長崎の鐘は鳴り続ける | 小学校高学年 | 社会 総合 道徳 | |||||
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そして男たちはナガサキを見た ~原爆投下兵士・56年目の告白~ |
中・高校 | 総合 | |||||
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原爆の絵 ~市民が残すヒロシマの記録~ |
中・高校 | ||||||
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その時私は母の胎内にいた ~長崎・原爆学級~ |
小学校 中・高校 | ||||||
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赤い背中 ~原爆を背負い続けた60年~ |
小学校 中・高校 | ||||||
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沖縄 よみがえる戦場 ~読谷村民2500人が語る地上戦~ |
小学校高学年 | 社会 総合 国語 |
































